隆冬腊月梅花香 名师示范助成长
——龙湾中学王会升名师工作室“作文教学”研讨与特色展示活动在越秀学校开展
“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。”紧接秋天之后的冬天，是一个纯洁的季节，也是一个收获的季节，更是一个让人深度思考的季节，正如飘飘的雪花一样怡人……
2024年12月27日，龙湾中学王会升名师工作室及其团队成员齐聚温州市越秀学校，与来自龙湾中学、越秀中学、永强中学、二十二中、洞头一中、东欧中学、温州八高、温州外国语、啸秋中学、龙港二高等四十余位高中语文教师一起开展了“作文教学”研讨与特色展示会。
12月27日，活动在越秀学校的三楼越秀讲堂开展。
第一节由王会升名师工作室成员龙湾中学孙靖球老师为在场教师呈现了《论述文：快速审题立意“三板斧”》，孙老师以学生们感兴趣的青春话题作为切入点展开作文教学，学生通知阅读思考【2023 浙北高一四校联考】作文材料，思考如何审题立意。
路径搭建
【2023浙北高一四校联考】阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，青春无非是两个动作，一个是类似体能动作“引体向上”，一个是类似战术动作“低姿匍匐”。青春本来的属性是向上的，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑。有时，青春又可以是蛰伏的。可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地,丈量大地。
以上材料对我们具有启示意义，请结合材料写一篇记叙性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考。
要求：立意自定，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
孙靖球老师引导学生识别材料性质，圈画核心概念；分析句子属性，把握命题倾向；运用模型快速立意；最后进行了当堂检测。孙老师潺潺如水的教学风格让学生如沐春风，在潜移默化下培养学生主动探索的精神。
第二节是来自王会升名师工作室成员越秀学校陈惠民老师带来的《结构有序，议论有法》，陈老师采用“概括特点，先学总结”“运用规律，小试牛刀”“合作评价，熟练巩固”“能力提升，精益求精”四个任务环节，引导学生观察、分析事例，概括议论文素材选用的特点，并通过模仿写作，能熟练运用议论文核心片段的写作方法，创作出优秀段落；努力使学生能运用衔接词和典型句式，从本质、根源、影响等角度对素材进行分析，创作有层次的议论文核心段落，从而提升思维的深度，提高文章段落的思辨性。体现了越秀学校361自本课堂教学要求，展现了陈老师作为青年新锐教师文采飞扬的教学风采。
第三节龙湾中学名师王会升老师亲自上课展示《多元追究因与思维表达》，王老师运用日本管理大师石川馨的鱼骨刺图思维形式，采用学生很熟悉的《黑神话:悟空》材料，首先引导学生进行追因探究：
阅读下面材料，根据要求答题。
材料:《黑神话:悟空》一经发布，立刻吸引了世界各地的玩家，获得压倒性正面评价，目前已连续获得“金摇杆奖”“终极年度游戏”和“最佳视觉效果”三项国际性游戏大奖，成为首个在海外斩获国际性大奖的国产3A游戏。
请你运用鱼骨刺图法，列一列这款游戏的火爆原因(至少3方面)。
然后引导学生运用规范的议论文段归因表达句式，逐步进行行思考，最后完成一个高质量能体现思维深度的议论文段。
整堂课，王老师时刻关注学生的学习状态，用简洁精练的语言给了学生更多探索空间。 老师上得实在，学生学得明白，呈现了王老师质朴而深入的教学风格。
上课结束后，来自不同地区的六所学校的老师对三位老师展示的不同风格的新课改课堂给予了高度评价。
“新高考·新课程·新教材”背景，探讨作文课堂教学有效模式，是提升课堂教学质量必由之路。龙湾中学是省级重高，越秀学校温州东部特色民办学校，两校近年来有深度合作，发挥着“名校带民校，融通促发展”的教研联谊作用。
“361自本课堂”——让学习在课堂发生！
“作文教学”——聚集“新课程新教材新高考”，别样精彩！
2024年12月29日